Antonio Fco. Igeño Noa

Este post quiero dedicarlo a unos héroes que no portan capas, que son todas las maestras, maestros, profesoras y profesores que me han acompañado a lo largo de mi educación (extensible a todas las maestras y maestros, profesoras y profesores del globo terráqueo), entre los que se encuentran: Mª Eugenia Ortega, Víctor Morales, Francisco Blanco, Manuel Estepa, Reyes, Concha, Luis Miguel, Víctor, Paqui, Diego, Ángel, Felipe, Reyes Marzal, Ignacio, Ismael, Puri, Carmen, Manuela Cristina, Luis Navarro, Carmen Mena, etcétera. Son ellas y ellos quienes me mostraron que el camino no es algo que se busca y se escoge, se crea y se construye con nuestras propias acciones. Gracias. Suelo oir aquello de que los conocimientos que se enseñan ya no son válidos. Es cierto que no podemos seguir con un modelo implantado hace más de doscientos años, que tenía un objetivo claro que ya conocemos; no obstante, oigo hablar continuamente de la necesidad de un nuevo paradigma educativo, de cambiar los cont

En este camino del continuo aprendizaje, no hace mucho, un experto educativo me dijo que adolescente provenía de un latinajo que significa "adolecer / sufrir dolor / estar aquejado de mente", y que el único camino en ese periodo de oscuridad y frío era el mantenimiento de una disciplina rígida y bien dirigida por un excelente proyecto curricular en la educación académica, sin fisuras ni rebordes. Se equivocaba, en primer lugar porque adolescente no proviene de adolere , sino que proviene del participio latino adolescens , que significa "que crece", del verbo adolesco , "crecer, desarrollarse" (para los romanos no significaba adolescente, sino que designaba a una persona en un tramo de edad que iba hasta los 25 años, que pasaba a ser denominado adultus ). En segundo lugar, los proyecto curriculares de etapa, así como las programaciones de curso, son un índice marco que sirve de guía al profesorado para llevar a cabo una educación justa y ecuánime en los di